高一1000字年级表彰大会演讲稿

高一1000字年级表彰大会演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

很荣幸能够站在年级表彰大会的主席台上，以理科总分第一名的身份进行演讲。在这次期中考试中，我从第25名一跃成为第一名，说起来有些阴差阳错。我原本以为，年级的领导们会参照我的平时表现，把这次演讲的机会交给文科第一名的吴紫凌同学。不过，既然我站在了这里讲话，那自然是会遵循规则的，只是很抱歉，我可能还是无法给出一场让各位领导满意的演讲。

近年来，学生们总是不自觉地将自己划分为诸如“学霸”“学渣”之类的阶层，而划分的依据就是考试成绩。长久以来，“考试成绩好”似乎成了好学生必须具备的一个重要条件。诚然，学生的首要任务是学习，但学习绝不等于考试。也许有人会问：学习和考试有何区别呢？能问出这样的问题，就表明你在考试这条路上已经走得很远了，甚至到了把学校等同于考试的程度。没错，学习好坏与考试成绩的确是正相关的关系，但它们并非充分条件，也不是必要条件。且听我细细道来，我们很多人应该都有过这样的经历：对课堂内容只是一知半解，却能正确解答考题，这就说明学习好并非考得好的必要条件。我认识咱们年级的一位同学，他博古通今，上知天文下知地理，分析问题时逻辑严谨、深入浅出，可考试成绩却总是在年级一百名左右徘徊，这就表明学习好也不是考得好的充分条件。学习好包含学习能力强和学习容量大这两个方面。学习能力体现在能否精准理解所学内容上，这其中涵盖了想象力、逻辑性等，还包括自学能力；学习容量等于涉猎面的大小乘以在各个领域的钻研深度。而成绩好主要体现的是一种应试能力和题库容量，应试能力指的是考试时的应变能力，题库容量则影响对题型的熟悉程度和应对速度。显然，当下大家都在后者上下了太多功夫，钻研答题技巧、答题格式，而这些不过是在我国目前教育资源不足的情况下产生的衍生现象。真正对个人乃至社会有益的其实是前者。

说到这儿，也许在你们心中我成了一个反对考试的人。但是，同学们只要稍微动动脑筋就会明白，一个反对考试的人怎么可能站在这里演讲呢？相反，这样的人早在一年多前的中考时就被筛选到职业中学去了。考试作为一种学业水平检测和选拔手段，有其合理之处，其合理性就在于它和学习之间的正相关关系，而且在考试范围内的内容这种正相关关系是相当强的。而我的观点是，只要学好就行，不必过度关注考试，它们之间的关联不会让你失望的。我从不关注答题技巧，也从不记忆那些所谓的“二级结论”，比如圆锥曲线的弦长公式，我从来就没有背过。有些同学整天埋头于作业，甚至排斥其他的学习活动，这可真是本末倒置了。考试内容的学习关键在于课堂，作业只是巩固课堂知识的一种手段。真正根本的是要透彻理解课堂内容，这可不是所谓的“学习态度好”或者是一丝不苟地做作业就能达成的。不过台下的同学们要注意了，传统的应试准备方法经过了几十年的检验，自然有其合理性，作业在其中也发挥着不可磨灭的作用，所以如果没有对自己的计划抱着“不成功便成仁”的决心，那就一定要认真把作业完成。我认同前面两位同学观点中的一点，那就是备考方法，适合自己的才是最好的。

最后，我觉得大家必须坚持自己的爱好，但得是有意义的爱好。就拿游戏来说，制作游戏是有意义的，而单纯打游戏则没什么意义。以我自己为例，我喜欢捣鼓一些数据，特别是学生的考试成绩数据，熟悉我的人都知道这一点。所以我会关注每年的中考，并且做一些生源分析。另外，早在去年学校申请独立批招生的时候我就说过，通过独立批招收创新班学生，会使创新班的生源素质下降，如今这一情况果然得到了验证。总之，学习虽然是我们的根本任务，但不要被它淹没。那些所谓的“牛娃”，周末被补习班和特长班塞得满满当当，童年必然充满痛苦，如果是神童的话，那童年就更是扭曲了。要是让我选择，我发誓宁愿不要好成绩，不要十级证书。

到此，我的演讲正文就结束了。我今天能站在这里演讲完也纯属偶然，期末考试的时候我肯定会被狠狠打脸的。但我会坚持自我，不需要任何前提，就是一直单纯地认为我演讲的内容是正确的。

谢谢大家，我的演讲完毕。