诗意语文的感性技术介绍

诗意语文的感性技术介绍

　　诗意语文的感性技术

　　——生命的真义，就是复归于婴儿。婴儿之心灵，实乃天地间至纯、至真、至善、至美之心灵。复归于婴儿，就是复归于至纯、至真、至善、至美之心灵。

　　——心灵纯真，就会远离烦恼、远离痛苦、远离颠倒梦想，就意味着朴实无华，意味着宁静安详，还意味着人生只为一大事而来、为一大事而去。

　　读着王崧舟《心灵故乡中的追忆》中的文字，打开电脑中储存的5岁女儿的视频录像，欣赏着她的纯、她的真、她的善、她的美、她的巧……依稀想起早前读过的一本书，想起周国平先生在《妞妞—— 一个父亲的札记》中写的一段文字：对于一个男人来说，一切权力、地位都可以靠外力获得，而要成为父亲，必须仰仗神力……一刹那，似乎我的烦恼、我的痛苦、我的颠倒、我的梦想，渐入宁静安详……

　　正题：

　　有人说思想和技术两张皮，思想是技术的提升，用两点论的观点看问题，思想和技术融合在一起，“教育在线”，发起的诗意语文和理性语文的争论。我的语文风格的基本取向，应该是感性的。学段越低越感性，随着年段的.增高，越理性，但在谈技术时候，别忘了思想。

　　从例子出发谈感性教学——《黄河的主人》、《我的伯父鲁迅先生》。

　　题目：词语的感性教学——《黄河的主人》

　　内容：

　　一、课件呈现词语：羊皮筏子、艄公、竹篙、波浪滔滔、惊涛骇浪、如履平地

　　二、指名朗读词语，小组交流自己对新词的理解。

　　三、全班交流：

　　1、艄公：撑船的人，指撑着羊皮筏子渡乘客的人。/师：你能想象一下艄公会是什么样儿呢？生：艄公会有一张饱经风霜的脸。生：艄公的皮肤一定会是黝黑黝黑的，因为他长期经受着黄河上的风吹雨打。生：艄公有着强健的身体，胳臂特别粗壮有力。/师：大家看，这就是黄河上的艄公。（课件呈现艄公的特写画面）

　　2、如履平地：好像走在平地上一样。/师：要理解这个词语，关键是要理解哪个字的意思？生：关键是理解“履”的意思。师：这个字的意思你是怎么理解的？生：我是通过知道的，意思是“踩、踏”。/师：请你读读课文中带有这个词语的句子，对如履平地这个词你会有更加具体的感受。生：（朗读）他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成了黄河的主人。/师：对如履平地这个词，你说说你现在的感受吗？生：这是在滚滚的黄河上撑船，他能做到如履平地，说明他太勇敢了。生：他战胜了惊涛骇浪，在黄河上如履平地，说明他非常镇静和机敏。

　　3、惊涛骇浪：指风浪大得让人害怕。/师：你是怎么理解这个词的意思的？生：我先查了“骇”的意思，因为这个字的意思我不太清楚。当我知道“骇”就是惊惧的意思时，我也就明白了整个词语的意思。/师：由“惊涛骇浪”这个词语，你们还联想到了书上的哪些词语呢？生：波浪滔滔。生：浊浪排空。生：汹涌激流。生：黄河滚滚。生：风浪险恶。师：面对这样的惊涛骇浪，作者的心情是什么？生：提心吊胆。生：胆战心惊。

　　4、竹篙和羊皮筏子：/师：大家看，这就是漂流在黄河上面的羊皮筏子。（播放录像）

　　5、齐读这六个新词。/师：请大家回想一下课文的内容，你仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到黄河滚滚，奔腾咆哮，一排排巨浪汹涌地向岸边扑来，真叫我胆战心惊。一位饱经风霜的艄公，在波浪滔滔的黄河上，勇敢地用竹篙驾驶着羊皮筏子。

　　生：我仿佛看到黄河滚滚向东流去，一个个浪头打向岸边，我的心都提到嗓子眼上了。一脸黝黑的黄河艄公，撑着竹篙，驾着羊皮筏子，凭着自己的勇敢和智慧，战胜了惊涛骇浪，在黄河上面如履平地。

　　生：我的眼前出现了这样的画面，混浊的黄河仿佛万马奔腾，一浪高过一浪，汹涌的激流飞快的向前涌去，好像要把黄河上面的羊皮筏子吞掉似的。让人越看越害怕。但一位勇敢而镇静的黄河艄公，机敏的用竹篙驾着羊皮筏子，在黄河上面如履平地，真是让人敬仰。

　　这里包含着很多感性技术的内涵。这样的语文学习对学生的帮助更大，应该走这条路径。诗意语文探索的就是这条路。