送俞教授之馀杭
馀杭县前春水生，校官书舟如叶轻。
莺啼讲坛杏垂实，鱼跃泮水芹抽茎。
易于观天圣域敞，文者载道天机精。
明年彤庭对策后，我亦阊门迓前旌。
余杭县前春天的河水上涨，校官的船像树叶一样轻盈地在水面漂荡。讲坛上黄莺啼鸣，杏树上硕果累累；清澈的池水中鱼儿游来游去，池边的芹菜嫩芽簇动。只要到了这种富于灵感、与天契合的读书治学场所，人人都能够受到启悟变得更加聪敏起来。策论经过之后便会满怀对未来的期待离开此地，在离开之际打点行装返程时会依然怀恋此地。
《送俞教授之馀杭》是一首充满深情与美好祝愿的送别诗，字里行间流露出诗人对友人俞教授即将赴任馀杭的深切关怀与崇高敬意。全诗以景起兴，寓情于景，既描绘了馀杭的自然风光，又寄托了对友人学术与仕途的美好期待，情感真挚，意境深远。
首联“馀杭县前春水生，校官书舟如叶轻”，以春日馀杭河面碧波荡漾、新绿盎然的景象开篇，巧妙地将“春水生”与“书舟轻”相结合，既展现了自然之美的宁静与生机，又寓意着俞教授此行将如轻舟顺水，一帆风顺。书舟之喻，更添了几分文人雅趣，预示着俞教授将带着满腹经纶，轻松启航。
颔联“莺啼讲坛杏垂实，鱼跃泮水芹抽茎”，通过细腻的观察，将讲坛边的莺啼、杏实累累与泮水中的鱼跃、芹草抽芽交织成一幅生动活泼的画面。这不仅是对馀杭自然风光的赞美，更象征着学术氛围的浓厚与生机勃勃，暗示俞教授将在这样一个充满文化底蕴的地方继续他的教书育人事业，收获知识与智慧的果实。
颈联“易于观天圣域敞，文者载道天机精”，笔锋一转，从自然景观过渡到对学术与人文精神的颂扬。这里，“观天圣域敞”寓意着学问之广阔无垠，如同天空一般浩瀚，而“文者载道天机精”则强调文人学者肩负着传承道义、揭示天地奥秘的重任。这两句诗，既是对俞教授学识渊博的认可，也是对其即将在馀杭传播知识、启迪民智的期望。
尾联“明年彤庭对策后，我亦阊门迓前旌”，则将视线投向未来，表达了诗人对俞教授仕途的美好祝愿。彤庭对策，是古代士子向皇帝陈述政见、展示才华的重要场合，这里预示着俞教授将在来年的朝廷考核中大放异彩。而“我亦阊门迓前旌”，则表达了诗人自己期待在俞教授功成名就之时，亲自到阊门迎接其归来的愿望，情感真挚，友谊深厚。
整首诗，通过生动的景物描绘与深刻的寓意表达，不仅展现了诗人对友人的深厚情谊，也体现了对学问与仕途的美好愿景。其语言优美，意境深远，读来令人回味无穷，仿佛随诗人一同见证了这场充满温情与希望的送别。