我思索着程伯子的事迹，尝试治理晋城。 和乐平易的父母官，心怀诚恳的恻隐之心。 只要心存百姓，百姓一定能得到拯救；端正自身，吏职自然规范。 虽然只是一个小县，但治理得法足以成为天下的表率。 盘盘古老的东阳，确实是礼义之邦。 这里的弦歌可以和曲阜相比，不只是继承自文公的美好遗风。 想象着兴起学校的功绩，百年之后也不会陈迹已去。 自古以来号称难治的地方，治理得法其实不难。 百姓怀有学道之心，教化之功即刻可见。 尤其重视伊洛的学说传承，这里是道南的脉络所在。 家传的政务之外还有经世致用的学问传授，师授学问时心存法则。 这个邦国有美好的风俗传统，文献记载可供借鉴。 邻接之地都建立儒舍学校，培养起人才就容易得多。如今崇尚文化礼乐，乡间学校首重扶持发展。 不是没有善于治政的人，教化岂能急迫地施行？ 您下车伊始就声誉远播，三年间百姓安居乐业。您以简静自处，绝不扰民却又知政绩卓著。山中人寄托厚望，愿您勤勉谨慎毫无懈怠之心。从晋城治内可看出四海皆是文公所传之邦，真正的学问正是从这里传播出去。政治教化本非殊途异径之事，修饰吏治贵在崇尚儒术。善政必须根据风俗来施行教化，我们都有责任来推动教化。您上任后一定能大显身手，功绩不让任何人居首位。
《与程县尹》一诗，字里行间洋溢着对程县尹深沉的敬意与殷切的期望，其情感真挚，言辞恳切，不仅展现了诗人对地方治理理念的独到见解，也透露出对文化传承与教化功能的深刻认识。
开篇“我思程伯子，试令晋城邑”，诗人以思念之情引出主角程县尹，点明其初任晋城县令的身份，笔触温柔而充满期待。随后，“岂弟父母人，一念诚恳恻”，描绘了程县尹如父母般关爱百姓，心怀诚恳与悲悯，展现了其亲民爱民的高尚情怀。
“存心民必济，正己吏自格”，诗人强调，只要心中时刻装着百姓，为民解忧，以身作则，自然能赢得官吏与民众的尊敬与追随。即便晋城只是个小地方，“虽然一邑小，允矣天下式”，但在程县尹的治理下，它足以成为天下的楷模，体现了诗人对其政绩的高度评价。
接着，诗人笔锋一转，将目光投向了古东阳这片文化底蕴深厚的土地，“盘盘古东阳，亶为礼义国”，称赞其为礼仪之邦，弦歌之声不绝，堪比曲阜，这不仅是因为文公（孔子）的恩泽，更在于当地人对兴学的重视与传承。“尚想兴学功，百年未陈迹”，即便岁月流转，兴学的功绩依旧熠熠生辉，激励着后人。
诗人进一步提出，古来有言某地难治，实则不然，“人怀学道心，功化亦俄刻”，只要人心向学，教化之功便能迅速显现。他特别提到伊洛之学（程朱理学）的传承，“重惟伊洛传，道南此其脉”，强调文化血脉的重要性，并指出程县尹不仅家传政谱，更师承学则，这为其治理地方提供了坚实的理论基础。
“此邦有美俗，文献犹可及”，诗人对晋城的文化底蕴给予高度评价，认为这里学风浓厚，儒黉遍布，易于兴起教化。“当今尚文化，乡校首扶植”，在崇尚文化的时代背景下，程县尹重视乡校建设，致力于文化传承与人才培养。
“明公下车来，声誉已洋溢”，自程县尹到任以来，其声誉迅速传播，深得民心。“三年田里间，公来始休息”，在他的治理下，百姓得以安居乐业，社会和谐安定。诗人赞其治理方式简约而高效，“简静公优为，不扰知政绩”，既体现了程县尹的治理智慧，也彰显了其人格魅力。
最后，诗人对程县尹寄予厚望，“山人重期望，亹亹慎无斁”，希望他能够持续努力，不懈怠于教化与治理。并强调，无论是政治还是教育，都应注重儒术的应用，“政教岂殊途，饰吏贵儒术”，通过顺应民俗、因势利导的方式，共同承担起改善社会、促进文明进步的责任。“到手事必为，莫让功第一”，诗人鼓励程县尹抓住机遇，勇于担当，争取更大的成就。
全诗情感饱满，逻辑清晰，既是对程县尹个人品德与政绩的颂扬，也是对地方治理与文化传承的深刻思考，读来令人深受启发。
