雉子班
雉子将雏虽两雌，麦田青青四月时。雉子班班上毛衣。
网罗一相失，误为囮所危。吁嗟尔为囮误，又忍为我媒。
我今谢尔死，岂忍须臾迟。两雉死同归，琴声鼓之为嗟咨。
英英鹴雌儿，百鸟不敢欺，只如燕燕傍人飞。
野鸡带着小鸡尽管是两只母鸡，在四月麦田青青的时候，野鸡身上斑斑驳驳的羽毛鲜明美丽。在罗网上一下失去它，却遭到人们的误用诱饵捉野鸡的危险。啊，你遭到人们的诱饵误捉，又被忍心的人用来做诱饵去捉别的野鸡。我今天为你而愤怒地死去，哪里还能忍心迟疑不决。于是两只野鸡同归于死，发出琴鼓的声音以叹息这件事。英明的雌野鸡是可畏的，所有的鸟儿都不敢侵犯它。就好像人们饲养的小燕子那样从人旁飞来飞去。
《雉子班》这首诗以其细腻的情感描绘和生动的自然场景，勾勒出一幅既温馨又悲壮的画面，引人深思。开篇“雉子将雏虽两雌，麦田青青四月时”，以平和的语调将读者带入一个春意盎然的田野景象中，雉子带着雏鸟，在一片翠绿的麦田边悠然生活，两雌相伴，展现出自然界中温馨和谐的一面。其中“雉子班班上毛衣”一句，通过“班班”形容雉子羽毛斑斓的样子，而“上毛衣”则形象地描绘了它们换羽的时节，增添了画面的生动与色彩感。
然而，诗笔一转，“网罗一相失，误为囮所危”，平静的田园生活瞬间被打破。这里的“囮”（音é），指的是诱捕鸟兽的假鸟，雉子不幸落入人类的陷阱，这一转折充满了无奈与悲哀。诗人接着以“吁嗟尔为囮误，又忍为我媒”表达了对这一悲剧的深深叹息，既是对雉子不幸遭遇的同情，也是对人性中利用他物以达到目的的行为的反思。
接下来的“我今谢尔死，岂忍须臾迟。两雉死同归，琴声鼓之为嗟咨”，情感达到了高潮。诗人仿佛化身为其中的一只雉子，誓与伴侣同生共死，不容片刻迟疑，这种决绝的情感，展现了动物间纯粹而深刻的情感纽带。琴声响起，为这对雉子的命运哀歌，不仅是对生命的悼念，也是对世间真挚情感的颂扬。
末尾“英英鹴雌儿，百鸟不敢欺，只如燕燕傍人飞”，以另一种雉鸟——鹴雌儿的英姿飒爽作对比，它虽强大，却不及那对平凡雉子的情深意重，连通常依附人类的燕子也显得逊色。这里，诗人似乎在借鹴雌儿的形象，反衬出那对雉子情感的高贵与不凡，同时也隐含了对人类社会中真情稀缺的感慨。
整首诗通过对雉子命运的叙述，不仅展现了自然界中生命的脆弱与坚韧，更深层次地探讨了爱与牺牲、真诚与欺骗等人性主题。它以细腻的笔触，将自然之美与人性之光交织在一起，让读者在感受自然之美的同时，也反思人类的行为与情感世界。