翟甥以诗见呈情意甚至但辞不足以发之老夫漫为改定以成其爱慕之志
我有渭阳思，随之使南陲。
当兹风涛中，或受霜露欺。
鬓发近衰老，朝夕谁与宜。
吾生自弱龄，已有怙恃悲。
傍无期功亲，赖有舅氏依。
孤苦无与比，况负驽钝姿。
过庭日谆谆，令我学书诗。
书诗弗终业，猖狂走东西。
值此年岁艰，所愿良多违。
晨昏每深省，但觉惨以悽。
有弟天一方，生死未易期。
岁月各以逝，徒生竟何为。
舅恩等劬劳，形影恒吊之。
何时遂荣名，报此三春晖。
我有渭阳之思，被派遣到南方边陲之地。身处风波之中，或许遭受风霜露水的侵袭。我的鬓发已渐衰老，朝夕之间，谁与我相伴相宜。我从年轻时起，便已有失去父母的悲痛。身边没有亲近的子女，只能依靠舅舅们的庇护。孤独苦难无人可比，何况我资质平庸。舅舅们时刻教诲我，让我学习诗书礼仪。然而我没有坚持学习，轻狂地四处游荡。如今遇到艰难岁月，许多愿望无法实现。我每天从早到晚深深反思，只觉得悲伤凄凉。我有一个弟弟远在天边，生死难以预料。岁月匆匆流逝，我们各自生活，究竟为了什么？舅舅的恩情如同父母的劬劳，我常常为此感到痛心。何时能够功成名就，回报舅舅的恩情和养育之恩呢？
《翟甥以诗见呈情意甚至但辞不足以发之老夫漫为改定以成其爱慕之志》这首诗，字里行间洋溢着深沉的情感与对过往岁月的感慨，展现了诗人与甥儿之间深厚的情谊及诗人自身的身世之叹。
开篇“我有渭阳思，随之使南陲”，以“渭阳”之典（出自《诗经》，常用来比喻甥舅之情），表达了诗人对甥儿的深切思念，并提及自己曾陪伴他远行至南方边陲。这不仅展现了诗人对甥儿的关怀备至，也预示着接下来情感的铺陈。
“当兹风涛中，或受霜露欺”，通过自然景象的描绘，隐喻人生旅途中的艰难险阻，暗示甥儿在成长或远行过程中可能遭遇的不易。“鬓发近衰老，朝夕谁与宜”，诗人自叹年华老去，身边能与之朝夕相伴、倾诉衷肠的人愈发稀少，流露出一种孤独与无奈。
随后，诗人回顾自己的人生历程：“吾生自弱龄，已有怙恃悲。傍无期功亲，赖有舅氏依。”自幼失去双亲的痛苦，加上身边缺乏亲近的族人依靠，唯有舅舅成为他生命中的重要支柱。这种孤苦无依的状态，加上自己资质平平（“况负驽钝姿”），使得诗人对舅舅的养育之恩更加感念。
“过庭日谆谆，令我学书诗。”舅舅不仅给予物质上的支持，更在精神上悉心教导，希望诗人能通过学习书诗来提升自我。然而，“书诗弗终业，猖狂走东西”，诗人自承未能完全遵循舅舅的教诲，四处奔波，生活动荡。
面对时局的艰难（“值此年岁艰，所愿良多违”），诗人深感无力，每日晨昏自省，心中满是凄凉与悲哀。尤其是想到远在他乡的弟弟，生死未卜，更加重了这份孤独与忧伤。“岁月各以逝，徒生竟何为”，岁月匆匆流逝，诗人不禁自问生命的意义何在。
最后，诗人将对舅舅的感激之情升华：“舅恩等劬劳，形影恒吊之。”舅舅的恩情如同父母养育的辛劳，诗人时刻铭记，形单影只时更是深深怀念。而“何时遂荣名，报此三春晖”，则表达了诗人渴望有朝一日能成就一番事业，以报答舅舅如春日暖阳般的恩情。
整首诗情感真挚，语言质朴，通过个人经历的叙述，展现了诗人对甥儿的疼爱、对舅舅的感激以及对生命意义的深刻思考，读来令人动容。